Mentoria para apoio na implementação dos Protocolos Básicos de Segurança do Paciente em hospitais.

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Sobre o curso

Baseado nas Metas Internacionais de Segurança do Paciente, os Protocolos Básicos de Segurança do Paciente foram desenvolvidos em 2013 como uma das estratégias do Programa Nacional de Segurança do Paciente (PNSP) para apoiar na prevenção de eventos adversos.
Esta mentoria tem como propósito a apresentação de estratégias para apoiar no diagnóstico, implementação e monitoramento de ações para promoção de uma assistência mais segura, baseadas nos protocolos básicos, visando o fortalecimento da cultura de segurança e segurança do paciente nas instituições de saúde.

What Will You Learn?

  • Contexto e os conceitos fundamentais de segurança do paciente;
  • Compreender a importância de ações que visem uma assistência mais segura;
  • Subsídios para a implementação dos protocolos em instituições hospitalares com base na metodologia Modelo de Melhoria, considerando o contexto e os recursos disponíveis na instituição;
  • Estratégias para mensuração e monitoramento dos indicadores de segurança do paciente.

Course Content

1 – Protocolos Básico de Segurança do Paciente: conceitos e contextualização
Este módulo contextualizará e abordará os principais conceitos que permeiam a segurança do paciente: as metas internacionais e os protocolos básicos.

  • aula- 01protocolos básicos

2 – Como implementar? Parte 1
O objetivo deste módulo é apresentar estratégias para a implementação das ações mais importantes descritas em cada protocolo, de acordo com o cenário e recursos da instituição.

3 – Como implementar? Parte 2
O objetivo deste módulo é apresentar estratégias para a implementação das ações mais importantes descritas em cada protocolo, de acordo com o cenário e recursos da instituição.

4 – Mensuração e monitoramento dos indicadores relacionados aos protocolos
Neste modulo serão apresentados os principais indicadores relacionados a segurança do paciente e como fazer a mensuração e o monitoramento destes dados.

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